文章插图
1、区域活动中材料的投放是有的放矢,是与所要达成的教育目标紧密相关的,也就是说,是将目标隐性地体现于材料中的 。
2、材料应有趣味性 。实践中我们觉得有趣的材料能激发幼儿主动学习,主要是因为幼儿觉得材料好玩,他们能在操作中感受材料的动感变化,觉得有趣 。所以投放材料要适合幼儿玩中学的特点,减少幼儿的压力,变被动学习为主动学习 。材料的丰富性 。
3、丰富性:首先可以理解为可供幼儿选择的材料具有多样性,如认知类和探索类 。
【幼儿园科学区角中如何投放材料 幼儿园科学区投放的材料】4、材料的暗示性 。人对周围新鲜事物充满好奇和疑惑,在缺乏对已有知识经验掌握的情况下,常常借助于知识的暗示性来进行认知,如认识某一产品,先阅读说明书等 。
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