“慈不带班”,太温柔的女教师不适合当班主任,你赞同吗？

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这个观点我还是比较较赞同的。
当老师需要的是宽严相济。单靠温柔是不行的。
老师确实需要一副菩萨心肠。但她必须有一副阳刚的外表。
作为老师。最理想的效果应是一鸟入林百鸟静。只有井然的课堂秩序。才有可能有好的授课效果。
如果女老师太过温柔。尽管大家都知道她这个老师课也讲得好。但她还是很难控制课堂秩序。那是因为现在较皮的学生、不想学的学生、想拿老师开涮的学生。在班里还是实实在在地存在的。
一个连课堂秩序都控制不了的温柔女老师。你让她当班主任那就是个笑话儿。
班主任工作。繁纷复杂。虽然班干部和学校领导可以帮助处理一些问题。但自己是工作的核心。好多事情需亲力亲为。
有些工作需要耐心细致。有些工作需要周密计划。有些工作需要循循善诱。有些工作则需要强制命令。
过于温柔的女老师关于强制命令这一点儿是很难做到的。即使做了。也不会有好效果。
我曾经见过一位初中校长在班主任不足的情况下让一位有五六年教龄比较温柔的女老师做初二班主任。结果只两个月。班里搞得乱哄哄的。这位女老师也几近精神分裂。休假调养去了。
\”慈不带班\”还是很有道理的。只要太过温柔。别说是女老师。即使是男老师也不行。因为现在的学生那可不是一般地难管。(专家除外。)

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其他观点：
李老师
李老师。是我儿子一年级的班主任。据说。李老师带的历届班都是年级第一。
我很庆幸。儿子碰到了一个优秀老师。
李老师要求很严。对家长要求更严。全班几乎每个学生父母都会有其中一个来专职配合老师教育孩子。
我有点怕她。我儿子也怕。才开学二个月。我每周都会被请家长。没办法。儿子太调皮。电话都说不清楚。
李老师特别擅长贩卖焦虑。好几次我都被她“吓哭了” 。
儿子在李老师的管教下。成绩还行。但李老师总是说。还可以考的更好。前五名没问题。
一年级的寒假来临。同时来的还有“疫情” 。
突如其来的“疫情”改变了很多人。很多事。影响了很多家庭。也影响了我儿子。
小李老师
2020年春季。因为疫情。刚开始。都是上网校。李老师回家生二胎。班主任换成了小李老师。
小李老师也是教语文。她是从福建来的委培老师。非常“佛系” 。
从网校开始。对孩子们的失误总是采取宽容的态度。作业不做或者没写完也不惩罚。
孩子们都很喜欢小李老师。家长们。特别是我。更喜欢小李老师。
再也不用每天接一次老师的电话。再也没有人给我莫名的焦虑。
到了5月。一年级下学期终于开学。
漫长的寒假结束。我的烦恼真正开始。
迟到不罚站。课堂练习没做好不留堂。
小李老师的语文课。最受孩子们欢迎。在她的课堂上。搞怪还能获得老师表扬。
可是。学校在压缩课程。孩子们往往新课还没消化好。又翻开了新的一页。
肉眼可见的。儿子的成绩直线下滑。每天作业要做到11点还做不完。
跟不上课程。上课就开始各种不听讲。
我主动和老师沟通。小李老师总是轻描淡写。孩子嘛。还小。不要压力太大。
几个家长都在反应。结果是。作业布置越来越少。
到了期末。同年级八个班。倒数第一。
佛系走了。焦虑又来了
我们都盼着李老师能早点回来。
二年级开始。李老师提前结束产假回来了。一周后。我被拉进了“后进学生家长群” 。
焦虑。再度袭来。
可我。踏实了。
其他观点：
“慈不带班” 。太温柔的女教师不适合当班主任。有一定道理。

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首先。班级管理有一些基本原则。比如：全员激励原则。自主参与原则。管教结合原则。通情达理原则。平行管理原则。协调一致原则等。原则性的东西不应妥协。太温柔的女老师的确会因为“不忍”而违背原则。致使部分学生得寸进尺。触犯班规。

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其次。“慈爱”与“严格”应辩证统一。顾此失彼只会使师生关系对立、紧张。恩威并施、严慈相济才是优秀班主任的成功秘诀。“先做老师。再做学生”才是成功班主任的制胜法宝。
【“慈不带班”,太温柔的女教师不适合当班主任,你赞同吗？】

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