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文化评论家马克·鲍尔莱因引用了凯泽家庭基金会2005年的一份调查报告 。该报告显示 ， 在业余时间是否读书是最准确的预测指标 ， 能够预测8至18岁的孩子以后能否上大学 ， 以及能否在大学里学业优秀——而互联网比其他任何事物都更能偷去孩子们本该用于严肃的业余读书的时间 。我们大多数人都希望自己的孩子能上大学（哪怕大家像我一样 ， 都已经老得忘了大学是什么样） 。不断地使用互联网妨碍了年轻人养成深度学习的习惯 ， 而这种习惯是大学教育所要求的 。
我们不可能弃置网络不用 ， 而且 ， 实际上 ， 我们也不想这么做 。网络使得我们的世界变得更方便 ， 联系更紧密 。我们可以快速查找所需的资料 ， 也可以与更广泛的人群交流 ， 范围之广远甚从前 。我们用各地正在发生的事情扩展了我们的朋友圈 。但是 ， 互联网也带来了实实在在的负面影响：我们失去了私密的、沉思的快乐 ， 例如严肃阅读 。和书籍不一样 ， 互联网给我们带来持续不断的骚扰 。我时不时地会听到朋友们描述一种日益罕见的体验：他们在某个偏远的度假地愉快地度过了一个没有互联网的周末 ， 能够真正地放松和集中精力 ， 并逃离平时那种被侵扰的生活 。只要有互联网 ， 它就会提醒我们有各种各样的工作要做 ， 在办公室如此 ， 在家里也愈发如此 。互联网消失一阵子 ， 我们就感觉自由了 。
互联网提供了看似无穷无尽的选择 。但是 ， 当我们一头扎进这个具有各种可能性的电子海洋时 ， 我们经常感觉自己被剥夺了选择的权利 。和超市不一样 ， 互联网通常并不要求你为自己的选择付费；它骄傲地宣称信息是免费的 。但是网上丰富的各种可能性并没有解放我们 。网络统治了我们 ， 要求我们尽可能多地去选择 ， 尽可能频繁地做选择 ， 以便我们不会遗漏任何东西 。这尤其适用于网上阅读 。我们有那么多可选择的阅读对象或浏览对象 。结果就是“持续性走神” ， 它发生在我们想同时做太多事情的时候 。

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《快时代的慢阅读》
大卫·米基克斯/著
陈丽/译
译林出版社
《上海作家》微信团组
主编：杨斌华
执编：郭 浏
王 云

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