哥伦比亚大学|被这个日本辣妹燃哭了( 二 )

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▲《垫底辣妹》的父亲形象
他偏执地相信，只有把儿子培养成职业棒球运动员，这个家才有希望可言。
但是，儿子最终也成了教育失败的产物。在爸爸逃避型人格影响下，他变成了一个依赖型人格——不喜欢棒球却练习多年，在小群体里不会拒绝别人（混混们叫他买烟就买烟，即使被姐姐骂也坚持要去买）。
以至于最终儿子也站在了父亲的对立面。

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▲工藤沙耶加（左一）和家人
有趣的是，影片另一个没有出场的人物、不良少年玲司的爸爸，也是不会与孩子建立亲密关系的权威型父亲的典型。
日本影视剧很擅长塑造这样的纸片人父亲——他们明明存在，却没有温度，他们的孩子学习不努力，是因为要对抗父亲，学习努力，也是因为要 " 报复父亲 " 。
分析完人物的心理，你可能突然就理解了：每个人物的价值观决定了他为何会那样做？以及，沉睡在他们内心中的一部分是如何觉醒的？
这将转换为影片优美的人物弧光。
因此，在这样的家庭人员构成中，每个人都在泅渡自己的至暗时光，辣妹要想获得脱胎换骨式的成功——考上庆应大学，摆在她面前的障碍，不是干完一盆鸡血就能推倒的。

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▲在补习班，工藤立下一个看似不可能的志向——考上庆应大学
这本是一个奇迹，但这个奇迹又充满了现实意义。
废材发起冲锋
工藤沙耶加是如何成为废材的，影片有着清晰的描述。
家庭和学校教育的双重失败，把一个具有天才想象力的女孩，塑造成了没用的 " 废物 " ——大人眼中是废物，她自己眼中也是废物。

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▲工藤觉得，自己的人生就这样了。
父亲有过度的大男子主义倾向，有重男轻女的偏心，对女儿的长期忽视和打压，促使沙耶加产生了自我怀疑、自我贬低，最终自我放弃。
学校的教育问题，也在加剧这一倾向。她是全校垫底的学生，老师会揪着她的头发，斥之为废材。

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▲学校老师嘲讽立志考应庆的工藤
当老师得知沙耶加要考应庆时，他也一通嘲讽，甚至反过来劝诫补习班老师，不要对废物心存希望，也不要破坏学校直升大学的制度。
考试不是打怪升级，没什么戏剧性可言。但这种对抗父亲、对抗家庭、对抗教育和文化的冲突，算是给足了戏剧张力。
对抗世界，母亲曾是沙耶加唯一的战友。影片一开始，母亲就在睡前故事里告诉幼小的女儿，世界没有陈规定势，一切皆可改变，有时只需要一个夜晚就可改变。
对于孩子来说， " 知道有可能 " 是非常重要的开始，可惜这种观念长期被打压。

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▲感到失败的沙耶加，与母亲相拥而泣
母亲尽管是打压式教育的受害者。但实际上，她思路清晰、毫不懦弱，很有主见和执行力。和常见的懦弱没主见、被强势父亲欺负到边缘化的影子妈妈不同。