从上述“论科学素养”这个阅读课题例子 ， 可以看到 ， 如果不想让创新阅读流于肤浅 ， 首先必须认真用系统性创新思维构造知识点 ， 分类搜集文献 ， 大规模快速有序地建设自身知识基础；而这个自身的学习基础往往会通过系统化的构建演变成为对整个学科方向做出贡献的学科基础 ， 被后人所认可 。然后 ， 在知识点体系（即学习暨科研提纲）的修订和文献阅读的过程中 ， 了解现状、发现缺失、产生创新性贡献 。简而言之 ， 高效阅读的第一个秘诀是阅读要留下知识点体系 。
高效创新阅读的第二个操作要点是在阅读过程中勤做笔记
包括使用pdf文件划线标记、屏幕截屏拷贝、打字记录心得等方式 ， 随时记录重要内容 ， 并注意搜集记录可能要引注的文献内容 。写笔记的过程本身就是创新写作的过程 ， 因为会按照“先学习、后创新”的写作思路对记录内容反复进行顺序调整及合并删减 。如果在读完几十篇文献后 ， 笔记也记录了几十页甚至上百页 ， 这种阅读就是有目的的高效阅读 ， 而非漫无边际的盲目阅读 。在文献中所标划的重点也便于将来反复温习 。简而言之 ， 高效阅读的第二个秘诀是阅读要留下重点痕迹 ， 并区分泛读和精读 。
高效创新阅读的第三个操作要点是写出自己的创新文章
【如何高效阅读文献和创新构建知识点体系-易辑编译SCI】阅读过程中产生的笔记就好比一盘大菜的几十种食材 ， 现在都在锅里 ， 要进行翻炒 。抄袭是令人不齿的行为 ， 简单的顺序堆砌不是综述的目的 ， 更不是创新的目的 。明代学者陈献章说过：“前辈谓学贵知疑 ， 小疑则小进 ， 大疑则大进 。”创新阅读的最终目的是经过思考和提炼 ， 形成自己的先进观点 ， 著书立说 ， 做出原创性贡献 。

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