北京市教委：中小学上下学时间并非“一刀切” 原标题：市教委：中小学上下

_本文原题是：市教委：中小学上下学时间并非“一刀切”
学生早晨上学问题如何解决？放学是否必须参加课后服务？作业质量怎样提高？……9月15日，针对“双减”政策实施后家长反映的热点问题，市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕接受本端采访人员独家专访。李奕说，本市中小学上下学时间并非“一刀切”，各校将按照往常的时间敞开校门，为家长提供便利；课后服务时段，多元化的作业辅导、综合素质类课程等，由学生和家长按需自选。
学校开门时间保持“旧规”
【北京市教委：中小学上下学时间并非“一刀切”】新学期，本市明确义务教育学校按规定安排教学时间，小学上课时间一般不早于8时20分，中学一般不早于8时。家长还能早送孩子到校吗？李奕表示，在北京这样的特大城市，不同类型单位上下班时间不同，很理解家长想要安排好自己上班时间和孩子上学时间的需求，为此，本市在严格执行“新版”中小学上课时间的同时，各学校开门时间仍然保持“旧规”，按照原来的时间点开门，方便家长送孩子，“不同区县的学校根据实际情况开门时间不同，学校要安排好学生进校到正式上课之间的这段时间，组织学生进行户外运动、阅读等。”
李奕同时提醒家长，如果确有需要在学校开门前送孩子到校，一定要和学校、班主任及时沟通，做好交接，而不是直接把孩子送到学校门口，“如果班主任不能及时接学生，也会委托学校的其他老师或门卫做好学生入校的工作，保障学生安全。”李奕说，上课时间延后，最终目的其实是保证孩子的睡眠质量，需要学校、家长，甚至社会各界做出一些调整和努力。
教师轮岗精研高质量作业
作业少了，是不少中小学生对新学期的感受，但有些家长慌了，怎么检验孩子的学习情况？李奕解释，在本市“双减”政策落地的过程中，对作业的要求是“减量提质”，学校要重点研究作业载体和素材的选用，让所留的作业具有诊断和学情分析的功能，巩固当天所学知识。“这一点在教师的交流轮岗中，已经有了可喜的变化。”李奕说，在促进干部教师交流轮岗的过程中，我们特别注意把一些骨干、特级教师流动到教研组的岗位上，目的就是要利用这些教师的经验去研究高质量、少而精的作业，“很多教师为新学校带来了新的课堂教学设计和作业设计方案，通过与教研组的交流研讨，进一步提升课后服务学科类作业辅导的效果，很多学校的学生反馈能够在学校完成作业。”
作业质量的提高，也需要家校沟通过程中的互动。李奕说：“我们明确，学校不能给家长留作业，不能要求家长检查批改作业，家长可以通过和科任老师的沟通，掌握孩子学习情况，了解各科作业结构和完成时间，针对孩子的薄弱项，请老师给出专业建议。”
课后服务时间学生家长自选
目前，全市所有义务教育阶段学校周一至周五每天下午开展至少2小时的课后服务，是否意味着参加课后服务必须要到17时30分才放学？李奕表示，学校每天会提供包括学科类作业辅导、体育类、综合素质类等多元化的课后服务内容，但并不是“一刀切”地规定放学时间、要求所有学生都参加，“各校一周的课后安排中，每天会有不同的主题，也会有跨班、跨年级等多种课程结构，家长可以根据孩子的年龄特点和实际需求，有针对性地选择自愿参加，不强制要求必须参加。”
减负，不仅课后时间实现“选择自由”，还要把周末、寒暑假的时间还给学生。李奕说，“双减”的一个重要目标，就是要打破以往“全民上补习班”的现象，“这些时间，建议家长合理规划，有意识地构建家庭教育的供给结构，周末和孩子一起健身、阅读，假期旅行中一起设计路线等等，让孩子从家庭、社会中有所收获，与学校教育形成有机配合。”