语文老师文言文评语（图）( 二 ) 语文老师文言文评语“汝之

学生看得懂
由于该校1月21日进行期末考试，这些评语尚未发给学生。面对这些评语，学生会有什么反应呢？为了试试效果，采访人员找来了考完试的唐梓涵同学。他会组装电脑，但写作业字迹潦草。“梓，从木，涵，从水也。为人性格活泼，欢乐甚多也。汝有一颗善良之心，是智敏而思聪者也。汝之电脑之手艺，余甚服也。惜字迹之潦草，每每感叹有余。古人有云:有志者事竞成。如此付出,君必辉煌于翌日。望君勤自勉励,不懈追求,定有所成！”是给他的评语。
“老师给你说了什么？”采访人员问。唐梓涵立即用白话翻译过来：“先解释我的名字，再说我聪明，善良。他佩服我会组装电脑。然后……”看到“字迹潦草”一句，他一下子害羞得不说话，跳过它反映最后祝福部分：“叫我努力学习，以后把特长发扬光大。”
老师的评价中肯不？他回答：“很真实，完美符合。”以后该怎么做呢？“寒假买本字帖，抓紧练。”他说。

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学校里的“才子”
胡荣波介绍，在语文教材改版后，现在学校学生从三年级开始就接触学习文言文，这种文言文非常简单易懂。六年级学生经过3年学习，对他写的评语基本都会理解。但也有极个别基础不太好的，他就在评语后加上一些注释，他们也能理解。
胡荣波出生于1996年，今年25岁，入职该校一年半，现在是六（2）班班主任、语文老师、心理老师。为什么想到用文言文写评语呢？他说，主要是想激发学生对古文和传统文化的兴趣。“学生平时都是在课堂接触古文，可能觉得离自己很遥远。现在写在通家书上，在生活中，让他们觉得古文就在他们身边。”
同时，作为新任班主任，胡荣波也想以这种方式和家长尽快熟起来。“家长也学也期待更加有创意的方式，想给他们一个新感觉，更愿意看。让他们能知道我，方便以后沟通。”他觉得，要做一个好老师。应该“非常关爱孩子，贴近孩子生活，也关系孩子的学习和个人成长。”
“他是我们学校‘才子’，平时喜欢读书、写文章，写诗歌。工作时间虽然不长，但给人感觉很阳光，很上进。”谈到胡荣波，学校党支部书记熊耀祥说。
潇湘晨报采访人员於广强