怎样写日记（一二三年级如何写好日记？）怎样写日记（一二三年级如何

文章图片

怎样写日记（一二三年级如何写好日记？）今天有家长问我如何让孩子写好日记？
首先，要知道什么是日记？
日记就是记录每日发生的事情的文学体裁。
我想，大家也看过不少漫画，其中不乏一些日记。
周记和日记类似，
日记是当日发生的事情，
周记是当周发生的事情，
本质是一样的，都是写事的体裁。

其次，日记要写哪些内容？
比如说，《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集，
其中记录了雷锋做的所有好事。
也就是说，
日记是为了记录本人所做的一些真实的事情。

最后，写日记对小学生有什么作用？

文章图片

1、引导学生有意识的观察，观察生活中所发生的事情；
2、提高语言表达能力，学会把一件事情的起因经过和结果写清楚；
3、学会描写，把一个短暂的瞬间写得生动；
4、提高思考的能力，针对某一个社会现象发表自己的看法。
5、发挥想象，编写数学日记。

接下来，我们分年级来说一说，家长如何引导孩子写好日记？
一年级
一年级识字量比较少，日记可以只写1-2句话。
如果有不会写的字可以用拼音代替，
或者是用口述的方式先把声音录下来，
再把录音转成文字再誊写下来，
家长可以帮助孩子修改不通顺的句子。
日记举例：
1、我的老师今天穿了一件蓝色的连衣裙，衣领上绣了一朵粉红色的梅花，我觉得真好看！
2、妈妈今晚做了我最爱吃的红烧鱼。我高兴地吃了两碗饭，妈妈也高兴极了！
3、今天同桌的铅笔盒忘记带了，她问我:”你可以借我一支铅笔吗？”我说:”当然可以。”于是，我把昨天新买的铅笔借给她。她接过铅笔，高兴地说:”谢谢你！”我说:”不用客气，这是我应该做的。”我觉得帮助别人是一件快乐的事情。
二年级
二年级的日记要求写清楚时间、地点、人物和事件，
有必要的语言描写和心理描写，要求与看图写话类似，

文章图片

不会写的字查字典，尽量不要写拼音，
同样，可以口述转录成文字再修改。
日记举例：
早上，我从包里掏出手帕，正准备用它擦擦汗。不看不知道，一看吓一跳，怎么手帕这么脏？我想：自己的事情自己干，我给手帕洗个澡吧。说干就干，我来到水龙头旁边，盛了一盆清水拿到院子里，坐在凳子上开始洗手帕。
我先把手帕放在清水里浸湿；接着拿起肥皂仔细地涂了起来；然后抓住手帕四个角使劲地搓洗，泡泡越来越多，我的双手沾满了灰灰的香皂沫。我想：这下总该洗干净了吧？我把手帕放进水里，一放下去，清水马上就变得灰白灰白的了。于是，我又去换了一盆水，把手帕放进水里使劲搓洗，终于漂洗干净了。我把手帕拧干、展开，这时候，可爱的小熊露出了笑容，好像在说：“谢谢你，帮我洗了个澡。”最后，我把手帕晾在竹竿上，手帕在微风中翩翩起舞。
妈妈回家了，看到晾在竹竿上的手帕，高兴地夸奖我：“宝贝，你真是越来越能干了！”我听了，心里像喝了蜜一样甜。

三-六年级
三年级起，日记所写的题材可以更加广泛。
除了写日常生活中的事情，还可以尝试编写学习日记。
1、可以复述课堂上的教学情境；
2、写观后感，家长可以让孩子看一些关于历史、地理、科学的纪录片，拓宽知识面；