关于培训的总结报告怎么写培训总结报告怎么写

回顾××年培训工作。我们XXXXX持之以恒贯彻落实建设学习型公司、培育学习型员工的精神。牢固树立“培训是公司的长效投入。是发展的最大后劲。是员工的最大福利” 。推动公司产品向更高目标发展作出了积极贡献。一年来。做了以下培训工作总结：

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一、培训工作情况××年共举行内训24项。分别质量管理意识培训占46% 。专业技能培训占50% 。规章制度与职业道德培训占4% 。共计57：85课时。参训27人次。
培训课程主要集中为以下几类：
1、员工必修类：企业文化培训、职业道德规范、管理制度；
2、重点培训：软件测试、开发及管理、CMMI3；
3、新员工岗前培训

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二、培训费用××年培训费用总计为522397.50元。费用均为下半年。因上半年没有做培训成本这一项。
三、培训工作分析(一)取得的成绩：
1、××年度的培训工作与2004年度相比。从培训项目数、举办培训课程次数、接受训练的人次等方面。取得了一定的增长。
2、建立制度性培训体系。以往。公司培训工作缺乏系统性制度。培训管理幅度和力度很弱。培训资金无保证。员工培训意识差。培训工作开展十分困难。今年质量管理部投入大量精力,在总结了以往公司培训经验的基础上。优化培训管理流程。完善教育培训制度。重点加强了培训需求分析和培训项目审批流程。在多次征求各单位意见后。全面提升公司培训工作的制度化管理。
3、在××年公司通过ISO9001：2000标准认证和CMM认证的基础上。引入ISO10015、GB/T19025-2001和MQMS体系知识。逐步掌握与国际接轨的培训管理制度和工作程序。建立和完善职工培训教育的质量保证和效果评价体系。
4、不断改进培训方式。积极探索新的培训模式。

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(二)存在的问题和不足
1、培训工作考核少。造成培训“参加与不参加一个样。学好学孬一个样”的消极局面。导致培训工作的被动。
2、培训形式缺乏创新。只是一味的采用“上面讲、下面听”的形式。呆板、枯燥。提不起学员的兴趣。导致学员注意力不集中。影响了培训效果。
3、原则性不强。不能严格执行培训纪律和有关规定。对违反者睁一只眼闭一只眼。不能按章办事。这是导致培训纪律松懈、秩序较乱的主要原因。
4、在年中所做培训中我们还不难发现。一部分人员感觉培训过于频繁。另外一部分员工则反应得不到相应培训。这是一个不容回避的问题。作为致力于学习型组织的企业。首要的培训任务是要使全员树立培训意识。为企业发展和自我发展充电。而培训层面的不均衡。更是需要××年去大力改善。
5、内部讲师授课技巧普遍不高。有待提高。制作课件水平不足。自主研发课程能力有所欠缺。所以。以上需要改善。进一步规范内部讲师管理。提升内部讲师授课水平。推行内部讲师认证。真正打造一支合格称职的内训师队伍。

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四、改进措施
(一)有利条件1、公司改制后。改制企业的机构、人员做完调整后。改制企业员工的综合素质和工作技能的提高。以及企业文化的再建。必然是下一阶段的工作重点。培训工作的任务必将增加。良好的培训效果和质量也会越来越得到公司领导的重视。
2、随着MQMS体系《培训管理程序文件》的发布。公司教育培训体系正在初步建立。培训工作有了制度的指导和约束。将大大的有利于以后工作的展开。

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(二)具体措施1、作好培训基础工作
《培训管理程序文件》虽已发布。在具体执行过程中一定还会遇到各种困难。还需要我们的不断总结和及时调整。在具体工作流程上还需要进一步理顺。在管理制度上还需要多方面补充。还要进一步加强培训资料的收集和培训器材的配置。加强相关工作人员的专业素质培训。

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2、建立培训资源网络。进一步丰富企业培训资源。
公司业务的广泛性也决定了公司各部门培训需求的广泛性。为了较好的满足公司成员的培训需求。选择合适的培训课程。培训讲师。配置合适的培训资源。我们必须要取得大量及时、准确的培训信息。扩大培训业务联系。建立起自己有效的培训资源网络。特别是要积极与比较强势的专业机构保持好战略性的合作伙伴关系。及时掌握前沿的动态信息。并横向了解到业界相关的热门需求。调整思路。并就某些具体项目达成合作协议

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3、重点建立一支富有实践经验。熟悉现实情形的内部讲师团队
培训需求的多元性和企业内培训资源的有限性的矛盾。已经越来越突出。建立一支富有实践经验。熟悉现实情形的内部讲师团队就变的越来越重要了。培养起自己的内部讲师团队。首先大大节约了公司有限的培训经费。其次。为公司培养了一批各个领域内的专家。再次。也可以在员工中树立起学习的榜样。培养员工的自主学习思想。以往的实践表明。听过公司内部领导讲课的员工都能觉出。企业高级主管对企业经营认识之深刻、解释之透彻更容易让大家接受和理解。应该积极倡导高级主管都为培训工作做出良好的表率。在具体措施上。重点加强对管理人员各项培训的同时。也从制度上明确、选拔优秀管理人员作为企业内部讲师。并建立起一套企业内部讲师的日常管理、激励、考核制度。
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