夸美纽斯的普及教育思想 夸美纽斯的普及教育思想与班级授课制理论的联系

【夸美纽斯的普及教育思想 夸美纽斯的普及教育思想与班级授课制理论的联系】

夸美纽斯的普及教育思想 夸美纽斯的普及教育思想与班级授课制理论的联系

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夸美纽斯的普及教育思想是:对人文主义的深刻影响 , 对人具有的智慧和创造力充满信心 , 主张通过教育使人获得和谐发展 , 希望通过教育改良社会 , 实现教派和民族的平等 。
夸美纽斯的普及教育思想 夸美纽斯的普及教育思想与班级授课制理论的联系

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夸美纽斯肯定了教育在社会发展和个人发展中的重大作用 。他认为教育的终极目的是为永生做准备;教育的直接目的是为现实的人生服务 , 培养具有“学问、德行和虔信”的人 。
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“教育适应自然”的原则是夸美纽斯整个数育思想体系的根本性指导原则 。夸美纽斯认为 , “教育适应自然”包括两方面的含义:一是教育要适应大自然的发展法则;二是教育要适应儿童个体的自然发展 , 即适应儿童的天性、年龄特征 。
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夸美纽斯提出了“泛智教育”思想 , 认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育 , 教育应当“把一切事物教给一切人” 。并以此为基础提出了普及教育的主张 , 论述了关于统一学制的设想 。
夸美纽斯还论述了普及教育的必要性 , 认为人应该成为理性的动物;论述了普及教育的可能性 , 认为一切人都能接受共同的教育;论述了普及教育的主要场所 , 应该设在公立的初等学校里 , 这是因为处理共同的事务 , 需要适当的制度 。