三是论文审读编校群体(包括论文指导教师和同行评议人员)把关不严 。目前 ， 仍然有相当一部分的编校人员秉持着“改错不改好”的理念 ， 在审读科技论文时仅仅关注变量符号和单位使用不规范、图表和公式编排不合理等 ， 而针对论文关键词等能体现文章亮点的内容就抱着无所谓的态度 ， 虽然也是“为他人做嫁衣裳” ， 但难免有不够走心之嫌 。例如 ， 2015—2019年来源于“学院学报”的科技论文总数为180 674篇 ， 其中10个无效关键词的累计词频为14.80%;而来源于“大学学报”的科技论文总数为322 564篇 ， 其中10个无效关键词的累计词频为3.26%(表2) ， 前者累计词频约为后者的4.5倍 ， 可见“学院学报”的编校群体对关键词的标引质量控制严格程度比“大学学报”编校群体的低 。同时 ， 高等院校教师忙于申请项目、开公司 ， 疏于指导学生进行学术研究及写作的现象依然存在 ， 论文作者因学术不端而被撤稿或是撤销学位的报道也屡见不鲜 ， 可见高等院校中部分导师和同行评议人员对学生学术论文的主体内容审读尚不够仔细 ， 遑论论文中的关键词了 。例如 ， 2015—2019年“博士论文”总数为116 093篇 ， 其中10个无效关键词的累计词频为8.78‰;而“硕士论文”总数为1 016 061篇 ， 其中10个无效关键词的累计词频为39.84‰ ， 后者约为前者的4.5倍(表3) ， 可见“硕士论文”的审读群体对关键词的标引质量控制严格程度比“博士论文”审读群体的低 。
4.2无效关键词的应对措施
我们认为降低科技论文中的无效关键词出现频率的措施主要包括以下几个方面 。
一是进一步加强对科技论文作者的指导与培训 。这就要求高等院校、各科技期刊编辑部以及其他企事业单位形成合力 ， 建立合理的培训机制 ， 定期开设写作课程或开展写作培训 ， 对作者进行系统而全面的科技论文写作训练 ， 使其加深对论文结构、论文要素、论文写作标准及规范的认识 ， 提高综合写作能力 ， 减少论文无效关键词的选取 。例如 ， 吉林大学《中国兽医学报》编辑部针对科技论文写作者开展“移动课堂”网络教学 ， 取得了较好的效果 。
二是科技论文作者应从思想上重视关键词对于文献检索的重要作用 ， 同时在操作上严格执行关键词的编写规则 。作者应充分认识到关键词是科技论文检索的信息点 ， 是表达论文主要学术观点的关键性因素 ， 在论文写作中应避免使用无效关键词 。CY/T 173—2019规定:关键词编写一般包括论文审读、主题分析、选词和编排;关键词应准确并充分揭示论文主题内容 ， 重要的可检索内容不应遗漏 。科技论文作者根据编写规则选取适宜的关键词后 ， 还应以读者的身份进行反推:要检索这一研究领域的科技论文 ， 是否会选择这样的关键词?合理、科学地标引关键词有助于提升文献利用率 。
三是论文审读编校群体需对无效关键词进行严格把关 。关键词能够反映期刊研究热点和发展方向 ， 关系着期刊的学术质量 。论文审读编校群体应重视关键词的标引工作 ， 选取合适的关键词有利于学术文献的有效传播和充分利用 ， 从而有助于提高论文和期刊的学术影响力 。例如 ， 已成功入选“中国科技期刊卓越行动计划梯队期刊”的《中南大学学报(自然科学版)》严把期刊学术质量关 ， 2015—2019年共发表论文2 385篇 ， 其中10个无效关键词的出现频率为0;而《湖南城市学院学报(自然科学版)》同期共发表论文933篇 ， 其中10个无效关键词的检索记录为68条 ， 累计词频达7.3% 。可见 ， 论文审读编校群体在关键词的标引质量控制过程中发挥着重要作用 。

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