比如说有一篇写老师的文章 ， 共写了二个事例：第一个事例是写老师在放学时给我补课 ， 第二个事例是写老师利用假期给我补课 。这两个事例 ， 写来写去 ， 都是老师给我补课 ， 内容重复又单调 。
而另一篇题为《老师的眼睛》的文章 ， 主要写了三次老师的眼睛：第一次写在“我”犯错误时 ， 老师眼神的“严肃”；第二次写得知“我”患病后 ， 老师的眼神充满着关切和问候；第三次写“我”竞赛获奖后 ， 老师的眼神充满着鼓励和赞许 。把这些方面综合起来 ， 一个关心学生、精心培养学生的形象就非常丰满地站立在我们面前 。
运用众星捧月时 ， 众多的“星”都是为了表现“月”服务的 ， 在选择“星”时 ， 我们一定要注意到这点 ， 要精心选择好；如果不能表现“月” ， 再好的“星”也不能要 。
【个人突出表现怎么写（如何突出人物特征？巧选角度巧表现）】

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