怎么教5岁宝宝写3_怎样教4-5岁宝宝阅读绘本！怎样教4-5岁宝宝阅读绘本刚入

怎样教4-5岁宝宝阅读绘本

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刚入学的孩子在认知上就如同一张白纸，这个时候如果能帮她养成阅读的好习惯，对孩子来说是终身受益的。说实话，其实我是觉得这个时候才开始带孩子阅读有点晚了，(嘻嘻，好朋友可别见怪啊!)但是，还不是太晚。不过，好朋友又来请教了:该怎么教孩子阅读绘本呢?
我们先要来了解一下绘本。绘本也叫图画书，“绘本”这个词来自于日文，与英文对应的是“picture book” 。一般适合儿童阅读的绘本有这样几个特点:
1.画面漂亮，空白点多，给孩子无穷的想象空间和创作空间。
2.画面连续、完整，以画面为主要内容构成了一个完整的故事。
3.语言简洁，句式或段式经常采用反复的方式出现。
4.故事的情节和内容比较符合学生的年龄特点，是孩子们所喜闻乐见的。
5.和传统意义上的童话故事不同，现在市场上流行的很多绘本是国外的作家创作的，因而说教意味没有这么浓。
6.阅读的视角从孩子的角度出发。
不同年龄阶段的孩子读绘本有不同的阅读方式和阅读任务。该怎么读?我以《月亮的味道》这本绘本做示范，告诉朋友可以怎么给孩子阅读。
第一步:家长在和孩子一起阅读绘本之前，最好自己先“备备课” 。
了解这个故事的主要内容，看看有哪些阅读点可以针对自己的孩子的实际情况在阅读中加以注意。
比如顺顺的数字概念比较差，所以现在这个阶段在讲这个故事时，我就抓住故事中出现的9个小动物给他灌输“加法、减法”的概念渗透。可以先让他数数第一页出现的动物眼睛有几只?然后告诉他，眼睛可以一双一双的数，一双就是两只，让他再数数有几只小动物?出现了一个大海龟之后，让他算一算:一共有9只小动物，现在出现了一只大海龟，还有几只动物躲在下面?等到画面中出现了其他动物的时候，让他说一说:来了大海龟，来了长颈鹿，现在一共来了几只小动物?
这样一来，绘本的故事特点就没有了，我把它变成了孩子的数学书了!
当然，最初讲这个故事可不是这样的。这个故事顺顺已经读了很多遍了，差不多都能背了。现在再和他一起阅读我就要有效的利用资源，合理的开发了。
第一次读的时候，顺顺还不到3岁。那时纯粹以我讲为主，记得那时只提了一个问题:猜一猜,月亮的味道是怎样的?
后来发现顺顺的语言不是很突出，我就有意识的利用绘本故事中语言反复的特点来和孩子一起阅读。
海龟还是够不着，他叫来了大象。
小海龟说:“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”
月亮想:这是和我玩游戏吧!
大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象还是够不着，他叫来了长颈鹿。
……
从第一次出现这个语段开始，就让孩子关注它的语言特点，第二次妈妈讲的时候着重反复的部分。第三次第四次和孩子一起边想边说。第五个出场的动物开始，就可以让孩子模仿着说了。
利用绘本故事培养孩子的语言能力效果真的是特别好。
这些可都是妈妈在“备课”时要关注到的哦!
第二步:激发孩子的阅读欲望。
要创造适合的时间、场合，妈妈可以采用孩子喜欢的方式去阅读。《月亮的味道》这个故事和顺顺一起阅读了几遍后，有一阵子他特别喜欢表演。我就让他模仿大海龟怎么爬，大象的鼻子怎么伸，长颈鹿的脖子怎么伸……边读边玩，既加深了孩子的印象，又让他读一读、动一动，他的兴趣自然就高涨了。
第三步:充分利用绘本的画面。