用FMEA来管孩子，居然这么有效！赶紧来试试一天晚上

一天晚上，父母忙碌了一天，累得个半死，刚下班回家， 5岁的儿子却精力旺盛的很，于是发生了下面的对话。
儿子：我要出去玩儿~
父母：你看外面都天黑了，天黑了大灰狼要出来吃小孩了！
儿子：……惊恐得望着外面，不说话了。
父母心里不想让小孩出去，不是直接告诉小孩“不要出去” ，而是通过失效模式“大灰狼吃小孩” ，告诉小孩出去的结果。在小孩内心形成一种压力（警示），让他不去做某种行为：“晚上出去玩” ，最终达到避免被“吃”的效果。
这种思路其实就是FMEA——潜在失效模式及后果分析。
父母“哄骗”小孩的伎俩有很多， FMEA自然也不会只有一种，下面我们来看看FMEA的种类。

文章图片

文章图片

1、FMEA的种类
最常见的要数DFMEA和PFMEA了。
DFMEA中的D是Design ，设计的意思，其研究对象是熊孩子本身（产品或零件本身），其本质是琢磨打造一个“成功”的孩子，到底需要有哪些特质！
比如孩子个头高不高呀，长得帅不帅呀，各方面能力强不强呀，具体到产品就是尺寸、外观、性能。
琢磨好自己想要什么孩子了，接下来就是怎么去培养了，这实际上就是PFMEA干的事了。
PFMEA中的P是Precess ，过程的意思，说白了，就是打算怎么去培养孩子，通过什么方法、什么步骤让孩子最终具备DFMEA琢磨出来的特质。
比如想让孩子个头高该怎么办呢？比如通过小时候增加营养（喝牛奶、补维生素D）、大些时候加强锻炼（多打篮球）等一个个方法/过程来实现。
除此之外，你可能还会接触到SFMEA（系统FMEA）、MFMEA（机器FMEA）等，由于出镜率不高，这里就不具体介绍了。
不管是什么FMEA ，很多基本概念都是通用的，我们来具体认识一下它们。

文章图片

文章图片

2、重要概念及指标
FMEA的全称是潜在失效模式及后果分析，我们先来挖挖里面的关键词。
潜在
首先就是“潜在” 。啥叫潜在？就是可能会出现，可能又不会出现的，其深层的含义就是“未雨绸缪” 。
比如为了让孩子更健康，有“远见”的父母可能在备孕的时候就开始考虑了，比如戒烟戒酒戒咖啡啥的。
这些烟、酒、咖啡一定会对孩子的健康造成影响吗？可能会，也可不会，这就是“潜在”！
对于“潜在”的研究意义就在于，我们在“事前”就要采取行为，而不是等“事后” ，纰漏已经发生了再去亡羊补牢。
上面提到的DFMEA一般要在图纸、规范完成之前， PFMEA也要在过程设计确定之前完成。
失效
相信很多父母对小孩有过很多的“期望” ，比如想让小孩以后会弹钢琴，能成为钢琴家，甚至还做了一些努力，比如买了钢琴，请了老师，结果呢？
叫你让我弹！叫你让我弹！！
这种失去原来失去原有设计所规定（期待）的功能（比如会弹钢琴）就叫做失效。
失效是会传递的，上一个失效可能就是下一个失效的原因，由此展开，有失效模式，失效原因、失效后果等说法。
失效模式就是失去功能所表现出来的形式，比如上面的不会弹钢琴。
失效原因指的是由于设计缺陷而造成失效模式的原因，比如可能请的钢琴老师不好。
失效后果则是失效模式带来的影响，比如以后你家娃再也不能通过弹一曲优美的曲子来把妹了！