孩子们发生争抢如何处理( 二 ) 孩子们发生争抢如何处理？小

有时候，孩子争抢的通常是新玩具。因为玩具很新奇，而是带来了新鲜的刺激和诱惑，所以都想去玩。
有时候，孩子争抢的是有明确物权归属的玩具。一方意识到玩具只属于自己，有权不予分享，也容易发生争抢。
有时候，孩子争抢的是对方玩得正好的玩具。看到对方玩的很开心，自己想去试着玩一下。这时候，争抢就容易发生了。
有时候，孩子争抢玩具仅仅是想和对方一起玩。三岁以前的孩子通常习惯自己玩，即使两人待在同一个环境中，也是自己玩自己的，这种现象是受限于自己社交能力的。当孩子想和对方一起玩时，会直接去抢对方的玩具，因为这样能引起对方的注意。
有时候，孩子是想要回属于自己的东西。孩子们也许一开始沟通好了交换玩，但时间到了，一方玩的停不下来，另一方也想要回属于自己的东西，也容易发生争抢。
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处理问题
现在，父母可以开始对症下药，处理问题了！
1. 了解情况，酌情处理
先站在孩子的角度去复述事情的原委，例如他们是不是都想去玩那个玩具。
正常情况下两个孩子都会点头，并且都认为你理解他的想法，和他是同一战线上的。
此时再让两个孩子分述事情的原委。注意一个孩子说话的时候，另一个不能打断他，我等他说完了，再说出自己的观点和描述。
这一步也是很考验家长的，需要在两个孩子不同的说法，找到事情的真相。
不过即使两个孩子的说法互相矛盾，也不是没有解决方法——只需要让他们两个站在同一战线上即可。
例如可以告诉孩子，如果再次发生争吵，两个人就不能在一起玩玩具了；要么去看书，要么帮家长做事，要么去睡觉，总之就是不让玩玩具。
会让两个孩子试着自己去沟通和协调问题，而不是争吵打闹。
2. 重申规则：交换、排队、分享、等待、玩别的玩具等
解决问题的方法有很多种，相信很多家长也提前建立过规则，那么现在就是重申规则，并且教孩子如何运用的时候了。
孩子都想玩同一个玩具，其实有好几种处理方法。
例如可以交换玩，但是后玩的小朋友可以多玩一分钟。
例如需要排队，先拿到的小朋友先玩五分钟，拿到了小朋友后玩5分钟，然后继续排队，轮流玩。
如果玩具有明确的物权归属，例如属于大宝，可以引导大宝分享，但并不是由大人来说，而是由大人来教小宝，拿大宝喜欢的东西和他交换。工作的好处是向孩子真正示范了如何去沟通交换，而不是由大人代劳。
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3. 学会沟通：不能动手，语言沟通，求助成人
在重申规则之后，就要鼓励孩子自己去解决问题了。在鼓励的过程中，需要以哥哥作为榜样，去引导整个事态的发展。
大宝不用让着小宝，但是年龄摆在那里，大宝的社交技能，语言能力等等都是远强于小宝的，我们在教导规则的时候，记忆也是比小宝更加深刻的，所以要引导大宝进行沟通。
这个沟通的过程可能会很漫长，也充满了曲折，大人在一旁需要做的就是，在孩子寻求帮助的时候给予鼓励，但是绝不代劳。
即使并建立了规则，也已经有多次处理问题的经验，但是孩子们还是难免发生冲突。
今天下午，大宝和小宝又开始争抢玩具，于是我录制了下面一段真实的视频，问明缘由鼓励他们自己解决问题。
可以看到，当哥哥开始语言沟通以后，弟弟也从原本的哭闹，变成了开始用语言来表达。
哥哥做得比较好的一点是，弟弟明确的想要电话，于是他意识到了这一点，并且在后来的交换中，不断将其他的东西都比作是电话，例如自己创造的鸡蛋电话，城堡电话和子弹电话等，来满足弟弟的需求。